هدف: تقویت دقت ، حافظه ی دیداری و شنیداری و تقویت نظم فکری ، توالی دیداری و تمیز دیداری

وسایل لازم : کارت ۱۰ در ۱۰ سانتی متر به تعداد کلمات ، ماژیک بزرگ ، تخته سیاه یا وایت برد ، گچ یا ماژیک

مخصوص ، دفتر املا

فعالیّت قبل از اجرا : در این روش معلم کلمات کلیدی را مشخص و از دو نفر از فراگیران می خواهد کلمات را روی

کارت های ۱۰ در ۱۰ سانتی متر بنویسند ودر جلسه ی آموزش املا بیاورند .

مراحل اجرا : در جلسه ی آموزش مرحله ی اول ، معلم پنج کلمه را به صورت حروف و نامرتب روی تابلو می نویسد

کارت همان کلمات را به فراگیران نشان می دهد از آن ها می خواهد کلمات را بلند بخوانند سپس از آن ها

می خواهد حروف را مرتب و کلمه مورد نظر را در دفترهای املایشان بنویسند . انتخاب تعداد کلمات بستگی به

 توانایی فراگیران دارد و می تواند کمتر یا بیشتر شود .

مثال : کارت کلمات :    خواب                    مشغول               فصل            صابون

۱.  ا    صـ      بـــ     ن     و  ...............................

۲.  ل    ش    ـــغــ    مـــ   و  .............................

۳.  ا      ب      خــ     و    .................................

۴.  ل      فـــ    ص    ..................................

مرحله ی دوم معلم دوباره پنج کلمه را به صورت حروف جدا از هم و نامرتب روی تابلو می نویسد با این تفاوت که

برای هر کلمه دو یا سه حرف اضافه هم می نویسد . سپس کلمات همان حروف را به فراگیران نشان می دهد و ا

از آن ها می خواهد با توجه به کلماتی که دیدند ، از بین حروف نوشته شده کلمات مورد نظر را پیدا کنند و

بنویسند نکته : در مورد اضافه بودن تعدادی از حروف به فراگیران تذکر داده می شود این مراحل می تواند با کلمات

بیشتر ادامه پیدا کند . یا مانند مرحله ی اول با کلمات متفاوت تکرار شود در پایان دفترهای املا توسط فراگیران

تصحیح می شود .

مثال مرحله دوم :              تصمیم     سلیقه        لذّت         حیاط            اشغال

۱. س    ی     ق     م    ل     و   ه ...............................

۲.  ذ        ت      ب     ل      م   ...................................

۳.  ش     غ   ا   ب   ل   م   ا   ف ................................

۴.  ی    ا     ح   م   ط    ذ       ....................................

۵.   م     ت    ط   ص   ی   م   ب  ................................

  تذکر ۱: معلم می تواند در این روش به جای نوشتن روی تابلو روی برگه بنویسید و به تعداد فراگیران تکثیر کند

تذکر ۲: معلم می تواند با استفاده از خلاقیت خود مراحل مختلفی به این روش اضافه کند .